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教育传媒到校
2023年10月

教育传媒到校直击圣公会圣西门吕明才中学 - 2023年10月

提倡学习社群　培养成长心态　实践生命教育

圣公会圣西门吕明才中学着重学生的全人发展，自创校以来在不同界别培育出不少社会栋梁。学校持守「勤有功」的校训精神，致力提供愉快的学习环境，促进同学六育的均衡发展，栽培一群怀着「拥抱挑战」正向思维的莘莘学子。汤皓勋校长带领教学团队贯彻多元教学政策，重视学生的语言及创科发展，借着出色的校本课程及课外活动，使同学均能发挥所长，毕业后从事各自专长的领域，为社会勤恳付出。

STEAM 学生领袖　创科学习氛围

为培养学生的创新思维，提升创意及解难能力，加强对创新科技的认识和应用，学校大力推动STEAM 教育，组织各类型科创活动，内容涵盖专题研习、跨科协作活动、境外交流团，以及校外比赛等不同范畴。例如善用VR、AR 科技，带领学生进入「虚拟互动场景」，透过更广阔的学习空间、维度与平台，营造沉浸式学习体验。学校亦鼓励学生在生活中应用创科知识，培养团队合作和沟通能力，了解创新科技与社会发展的关系，从而扩阔视野，并在相关领域累积宝贵的经验，日后发挥所长。

与此同时，学校更成立「STEAM 学生领袖小组」，带动校内的创科学习氛围，营造互相支持的学习社群。汤校长指出：「STEAM 教育组的老师带领对 STEAM 有浓厚兴趣的优秀学生，规划多项全校性推广及学习活动。小组成员不但会定期进行会议，更设计专题研习、策划大型活动，借以向同侪普及 STEAM 知识与相关技能。」此外，小组亦会制作精美刊物——「STEM WE CAN」，向全校同学分享最新的科创研究成果，以及上学年协办STEM 学习周，丰富同学的学习历程，精彩活动包括：班际无人机足球比赛、STEM 书分享、分级专题讲座、创科工作坊等。同学们皆积极参与其中，发挥科创潜能。

幸福校园计划　建立积极价值观

学校以「培养学生正面价值观，建立丰盛人生阶梯」为重点关注事项，推展幸福校园计划。透过全校参与模式以及多元化成长活动，促进学生身心健康发展，建立正向积极的价值观及寻找梦想，加强各个学习阶段的衔接，协助学生认识自己、建立目标、订立升学就业的不同部署及发展方向，从而建构健康和无毒校园文化，让同学体验幸福。

计划涵盖六个幸福元素：幸福园区、幸福体验、幸福摩天轮、幸福阅读、幸福之境及幸福友伴。同学透过参与活动，能够在幸福护照内收集不同元素的印章。当集齐两个印章后，便能换领一次扭蛋机会，礼物内容丰富，包括精品公仔、文具、零食、校长预备的大奖等等，更有机会获得迪士尼入场券或迪士尼的工作实习机会，同学皆积极参与其中，实践幸福校园文化。

英语学习历程　着重实践与应用

英语不单是一种语言技能，更是连结世界的纽带。学校从课程、活动、环境等方面着手，营造高效能的英语学习体验，提升同学的语言应用能力。学校设有 1,500 平方呎的英语学习中心，为学生提供阅读、温习、小组讨论，以及使用视听器材、玩游戏的空间，使他们在轻松愉快的氛围下学习英语。学校亦鼓励同学多与外籍英语老师交流，学习地道的英文标准发音，增强跨文化沟通的能力，深入了解其他国家的文化，丰富学习视野。同时，英文科组设计「英语一分钟」环节，安排学生就着不同主题进行一分钟英语演讲。演讲主题牵涉到生活的不同层面，学生需自行撰写一篇内容丰富的演讲稿，从中训练同学的资料搜集、组织、写作及表达能力。

除了多元化校本课程外，为了进一步发展学生的英语能力，学校成立英语音乐剧团，创造真实的语言环境，加强同学的语言综合应用能力。上学年中一至中四级 30 多名学生参与《Singin' in the Rain》的音乐剧制作，他们在过程中不但培养了对英语及戏剧的兴趣，更提高语言流利度，促进跨文化交流的能力。汤校长补充：「借着英语音乐剧团，同学除了学习全面的戏剧知识和技巧，例如剧本撰写、道具制作、表演技巧外，更让所有观众惊叹不已，呈现一场栩栩如生的舞蹈表演，仿佛走进 Hollywood。」

整全式生命培育　缔造非凡人生

生命教育能够启发学生对生命的关怀与体悟，学校强调「生命影响生命」及「成长型心态」（growth mindset），为此推出一系列措施，促进同学的身心灵健康发展，使他们的生命能够被燃亮起来，发光发热。学校积极开展圣公会堂、校、社福机构共同协作模式，举办各类型牧养活动，让学生认识生命价值，以及实践基督信仰。此外，学校更参加「香港中文大学优质学校改进计划」（QSIP），安排专家到校，为师生提供适切的「校本专业支援」，例如组织教师学习社群及学生工作坊。汤校长表示：「基督化全人教育在孩子生命成长中扮演重要的角色，正如圣经所言『教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。』。每位学生都有各自的能力、才智及天赋，学校深信学生感受到爱与关怀，定必拥有愉快的校园生活，发挥自身的专长和特质，实践圆梦的旅程。」

伴学生发展同行　培养明日领袖

汤校长深谙班主任是支持孩子迈向成熟的重要推动者，因此学校特别在中一级设置 3 位班主任、初中每天设班主任课，以及定期召开级主任会议，以支援同学的学术、社交及情绪发展需要。学校设计六年一贯「明才人成长阶梯」，协助各级学生订立主要成长目标及核心价值观，借着培养他们良好学习习惯及订立适切的成长目标，从而栽培他们「胜不骄、败不馁」的品格，建立坚毅追梦的精神。

教学团队糅合体验式学习元素，于中一级设定「明才起步点」，并设计校本成长课课程，帮助学生强化对人与自己、人与他人、人与自然、人与上主的意识。汤校长表示：「我们鼓励同学到社区不同地方进行服务学习，例如天台屋探访、动物场清洁等，建立仆人领袖的素质。及至高中阶段，学校以中四级为『明才突破点』，配合校本服务学习进阶课程，塑造『非以役人，乃役于人』的精神。」

学校安排学生参加下白泥文化及保育考察活动，走进香港西边沿海湿地，见识泥滩上绵延红树林，找寻招潮蟹、弹涂鱼等海洋生物，了解其生活习性和保育知识。同时，学生在下白泥沿岸清除垃圾及大米草，反思个人行为与环境的关系。下白泥考察不仅提升了学生的幸福感，更培育他们成为有环保意识和负责任的公民，为世界未来共同建立福祉。

规划发展路径　成就丰盛人生

学校为中一新生提供完善的适应措施，包括暑期衔接课程、团契和课后辅导。其中，学长计划由学长带领中一级学生参与各种活动，让他们认识校内设施和不同组织，感受校园文化，逐步适应中学生活，建立归属感。

学校亦鼓励同学及早订立升学目标和职业志向，为了照顾他们成长阶段的发展需要，学校推行校本生涯规划教育。例如在高中阶段，学校安排了「事业兴趣测验」和「个人升学辅导」，帮助学生了解自己的兴趣和能力，并规划适合的学习和发展路径。此外，学校积极与外界机构合作，举办多元化的校本生涯规划活动，包括中六升学面试工作坊和「友师计划」。这些活动提供了课堂以外的学习经验，帮助学生拓展视野，继而朝着目标努力迈进。